Trabajo Social en Chile: Desafíos de la Formación Profesional y Estrategias de Intervención ante Desastres Socionaturales

Daniela Rifo Herrera, Jenny Moreno Romero


DOI: https://doi.org/10.55467/reder.v9i1.186

Resumen


Chile es un país frecuentemente afectado por desastres socio-naturales, tales como terremotos, aluviones e incendios forestales, lo que constituye un estado de alerta permanente para la población y para quienes deben dar respuestas en estos contextos, entre ellos, profesionales de diversas áreas. Frente a esta realidad, el actual artículo busca presentar resultados en relación con los profesionales de trabajo social, quienes intervienen directamente con las comunidades afectadas. Mediante un enfoque cualitativo se analizan 17 entrevistas, incluyendo perfiles de trabajadores(as) sociales, académicos(as), investigadores(as) y profesionales de distintas áreas con experiencia en gestión del riesgo de desastres en Chile. Los hallazgos subrayan la urgencia de redefinir el rol del trabajo social, evolucionando de una práctica asistencial a una preventiva e integrando la experiencia acumulada. Se resalta la importancia de utilizar estas competencias para mejorar la prevención y desarrollar metodologías innovadoras en la gestión de riesgo de desastres.


Palabras clave


Gestión del riesgo; Desastre socionatural; Trabajo social; Formación disciplinar; Chile

Texto completo:

PDF

Referencias


Aguilar, M. (2013). Trabajo social: concepto y metodología. Ediciones Parainfo, S.A. & Consejo General de Trabajo Social.

Allen, A., Sarmiento, J.P. & Sandoval, V. (2020). Los Estudios Latinoamericanos de Reducción del Riesgo de Desastres en el Contexto de la Pandemia del COVID-19. Revista de Estudios Latinoamericanos sobre Reducción del Riesgo de Desastres REDER, 4(2), 1-6. https://doi.org/10.55467/reder.v4i2.46

Alcaíno, A., & Matus, J. (2016). Trabajo social en situaciones de desastres naturales: El camino hacia una cultura de prevención. [Tesis] Universidad del Bíobío.

Banco Mundial. (2020). El uso de intervenciones de trabajo social para abordar los riesgos climáticos y de desastres en América Latina y el Caribe. Banco Mundial.

Bárcena, A., Samaniego, J., Peres,W., & Alatorre, J.E. (2020). The climate emergency in Latin America and the Caribbean: The path ahead – resignation or action? CEPAL. https://hdl.handle.net/11362/45678

Campos, G. (2011). Los profesionalistas en el Estado de Puebla. Aceptado para el XI Congreso Nacional de Investigación Educativa. 7-11 de noviembre, Nuevo León, México.

Consejo Nacional de Innovación para el Desarrollo CNID. (2016). Hacia un Chile resiliente frente a desastres: Una oportunidad. Estrategia Nacional de Investigación, Desarrollo e Innovación para un Chile resiliente frente a desastres de origen natural. CNID. https://www.cr2.cl/wp-content/uploads/2017/01/INFORME-DESASTRES-NATURALES.pdf

Delgadillo, W. (2018). Una enseñanza de la filosofía en la educación media colombiana desde la educación problematizadora de Paulo Freire. [Tesis] Universidad Pontificia Bolivariana.

Díaz, S., & Fonseca, M. (2019). Aportes de la actualización curricular al curso de práctica profesional “Promoción del Desarrollo Social” del pregrado en Trabajo Social de la Fundación Universitaria Monserrate: Potencialidades desde el trabajo social agroecológico. [Tesis] Universidad Piloto de Colombia.

Dominelli, L. (2012). Green social work: From environmental crises to environmental justice. Polity Press.

Dominelli, L. (2015). The opportunities and challenges of social work interventions in disaster situations. International Social Work, 58(5), 659–672. https://doi.org/10.1177/0020872815598353

Dominelli, L. (2018). The Routledge Handbook of Green Social Work. Routledge Editions.

Enríquez, I. (2020). La necesaria simbiosis entre el trabajo social y el desarrollo regional. Revista internacional de trabajo social y ciencias sociales, (20), 51-80. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7528686

Estrada Ospina, V.M. (2020). Trabajo social, intervención en lo social y nuevos contextos. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, 16, 21-53. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5857499

Gijón-Sánchez, M.T., Domínguez-de-la-Rosa, L., & Conejo-Trujillo, R. (2012). Desafíos y retos en la formación del trabajo social hacia el prácticum de grado. Portularia: Revista de Trabajo Social, 12, 149–158. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1610/161024437016

Hickson, H., & Lehmann, J. (2014). Exploring social workers’ experiences of working with bushfire-affected families. Australian Social Work, 67(2), 256–273. https://doi.org/10.1080/0312407X.2013.832788

Kisnerman, N. (1998). Pensar el trabajo social. Lumen Hvmanitas.

Moix Martínez, M. (2004). El trabajo social y los servicios sociales. Revista Cuadernos de Trabajo Social, 17, 131–141.

Molina, P.V. (2019). Educación del trabajo social en Chile: 90 años de historia. Revista Em Pauta: Teoría Social e Realidade Contemporânea, 17(44).

Oficina Nacional de Emergencias ONEMI. (2020). Política Nacional para la Reducción del Riesgo de Desastres: Plan Estratégico Nacional 2020-2030. ONEMI.

Organización de Naciones Unidas ONU. (2015). Marco de Sendai para la reducción del riesgo de desastres 2015-2030: Tercera Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre la Reducción del Riesgo de Desastres. ONU.

ONU-SPIDER. (2016). Asamblea General: Informe del grupo de trabajo intergubernamental de expertos de composición abierta sobre los indicadores y terminología relacionados con la reducción del riesgo de desastres. ONU-SPIDER.

Quispe, C. (2017). Las prácticas preprofesionales y su aporte en la formación académico profesional en los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos-2017. [Tesis] Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Quispe, C. (2020). Trabajo social y el COVID-19: Perspectiva política, praxis profesional y posibilidad comunitaria. Margen. https://www.margen.org/pandemia/textos/quispe.pdf

Romero, H., & Romero, H. (2015). Ecología política de los desastres: Vulnerabilidad, exclusión socio-territorial y erupciones volcánicas en la Patagonia Chilena. Revista Magallania (Chile), 43(3), 7–26.

Ruiz Mendoza, J.C., Álvarez Aguilar,N., & Pérez Ramírez,E.(2015). La orientación socio-humanística: Un aporte a la formación integral del estudiante. Revista Tendencias Pedagógicas, 13, 175–192. https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1897

Sepúlveda, E. (2016). Trabajo social y desastres socio-naturales: Desafíos emergentes frente al cambio climático como expresión de la desigualdad en América Latina. Aceptado para el III Foro Latinoamericano de Trabajo Social. 24-26 agosto, La Plata, Argentina.

Sepúlveda, E., Úcar, X., & Rodríguez, P.(2022). Intervención social en desastres socionaturales: Análisis desde estudiantes de trabajo social de Coquimbo y Atacama en Chile y los desafíos para la eco-formación disciplinar. Revista Eleuthera, 24(2), 295–320.

Vásquez, A., & Salgado, M.(2009). Desigualdades socioeconómicas y distribución inequitativa de los riesgos ambientales en las comunas de Peñalolén y San Pedro de la Paz: Una perspectiva de justicia ambiental. Revista de Geografía Norte Grande, 43, 95–110.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.